VISITA AI DISCENDENTI DEL REGNO QOLLA

PROGETTO DI ECOTURISMO EDUCATIVO CON L’ASSOCIAZIONE DI AGRITURISMO DEI QOLLAS SILLUSTANI "ASTURIS". COMUNITÁ DI ATUNCOLLA, PUNO, PERÚ.

INFORMAZIONE GENERALE

UBICAZIONE

Questo progetto va sviluppandosi nella circoscrizione di ATUNCOLLA, PROVINCIA DI PUNO, REGIONE PUNO. La comunitá Atuncolla rimane a 30 km dalla cittá di Puno e a 10 km dalla strada che va da Juliaca a Puno.

REGNO QOLLA

Gli abitanti di questa localitá sono discendenti dei QOLLAS che componevano il REGNO QOLLA fra il 1200 e il 1400 nella parte alta dell’altopiano e che sorse dopo la caduta dell’impero Tiahuanaco attorno il XII secolo. Successivamente furono gli incas a conquistare questa zona.

DESCRIZIONE E POSIZIONE DEL PROGETTO

Nella comunitá di Atuncolla si sono organizzate 14 famiglie per formare l’Associazione di Agriturismo col nome LOS QOLLAS SILLUSTANI che, abbreviato, prende il nome "ASTURIS". Questa associazione è aperta potendosi qui associare altre famiglie che riconoscano ció che è scritto sullo statuto.

Questo gruppo di famiglie ha migliorato le condizioni delle loro case e si sono meglio capacitate nei servizi di cucina ed alloggio con lo scopo di offrire servizi completi per chi desidera praticare il turismo rurale.

Per aiutare queste famiglie, noi dell’agenzia turistica ALL WAYS TRAVEL S.R.L. di Puno, abbiamo disegnato i circuiti turistici e le attivitá che si possono svolgere. Stiamo preparando anche guide locali di Atuncolla e capacitando la gente perché questo progetto riesca ad essere un nuovo prodotto del TURISMO RURAL VIVENCIAL (qualcosa simile all’agriturismo) ma con le condizioni che vengano rispettati il medio ambiente, i costumi e le tradizioni degli abitanti. E che fra la gente cresca maggior autostima giungendo anche a far sí che possano investire di piú sull’educazione dei loro figli. In breve: l’obiettivo è quello di crear per loro un, chiamiamo, PRODOTTO DI ECOTURISMO CHE CREI NELLE FAMIGLIE DELLA COMUNITÁ UN SICURO E COSTANTE AUTOMANTENIMENTO.

Altri compiti in programma di realizzazione:

  1. Preparare i pescatori, proprietari di barche da pesca, perché possano saperle usare anche per prestare servizi di svago sul lago Umayo e sempre in condizioni sicure per i visitatori.
  2. Capacitare meglio i genitori della scuola della frazione di Cajsi perché possano preparare la tipica "HUATIA" (patate cotte in un forno tipico del campo).
  3. Stimolare i genitori e i fratelli maggiori delle famiglie nella pratica della lettura di libri nelle case o nella biblioteca.
  4. Aprire biblioteche nei paesini che dispongano dello spazio adatto. Biblioteca che venga prima rinforzata ed imbiancata con la collaborazione di volontari peruviani, stranieri e degli stessi abitanti del posto.

CIRCUITI TURISTICI:

Opzione 1

Il gruppo parte da Puno con la guida dell’agenzia turistica verso il paesino di Atuncolla dove si fermerá per entrare in contatto con la guida locale e, con questa, continuare usando lo stesso mezzo di trasporto fino al pontile di Cajsi dove si useranno le barche dei pescatori del lago di Umayo per svolgere una passeggiata fino al pontile di Sillustani. Scesi dalle barche, si visitano le Torri Funerarie di Sillustani. Finita la visita, il gruppo rientra al paesino di Atuncolla per pranzare e ritornare poi direttamente a Puno, o continuare verso l’aeroporto di Juliaca.

Opzione 2

Il gruppo parte dall’aeroporto di Juliaca con la sua guida verso il paesino di Atuncolla dove si fermerá per entrare in contatto con la guida locale e, con questa, continuare fino al pontile di Cajsi dove si useranno le barche dei pescatori del lago di Umayo per svolgere una passeggiata fino al pontile di Sillustani. Scesi dalle barche, si visitano le Torri Funerarie di Sillustani. Finita la visita, il gruppo rientra al paesino di Atuncolla per pranzare e continuar poi fino alla cittá di Puno.

Opzione 3

Il gruppo parte da Puno alle 8.oo del mattino con la sua guida verso il paese di Atuncolla dove si fermerá per entrare in contatto con la guida locale che lo condurrá per una camminata di circa 90 minuti (o usando lo stesso mezzo con cui si è giunti da Puno) fino al paesino di Cajsi. Qui, sono in programma attivitá con bambini delle scuole con i quali poter disegnare, leggere racconti, colorare e giocare insieme. Frattanto i loro genitori preparano un tipico piatto di patate (papas asadas) usando un forno di terracotta o di pietre. Finite le attivitá, il gruppo assaggerá ció che è stato loro preparato e, successivamente, salirá sulle barche dei pescatori per attraversare il lago Umayo da dove si potranno vedere anche vigogne nel loro stato naturale. Saranno visitate le Torri Funerarie di Sillustani per poi tornare ad Atuncolla dove pranzare ed infine rientrare a Puno.

Opzione 4

Primo giorno

Con la sua guida, il gruppo parte da Puno verso il paese di Atuncolla dove rimmará una notte in casa delle famiglie degli associati. Presso ogni famiglia alloggeranno due persone. Dopo aver conosciuto le proprie stanze, il gruppo si incamminerá con la sua guida e quella locale verso il pendio Patas per svolgere una passeggiata e, lungo il percorso, poter vedere resti di torri funerarie inca e preinca mentre sui campi trovare diverse classi di erbe medicinali usate, alcune, anche come coloranti naturali per la lana. Spiegando, la guida descriverá di quello che si tratta parlando anche delle attivitá agricole e arrivando cosí al paesino di Cajsi. Qui, si visiterá la scuola dove realizzare attivitá coi bambini (disegnare, leggere racconti, colorare e giocare insieme) mentre i loro genitori andranno preparando un tipico piatto di patate (papas asadas) cotte in un forno di terracotta o di pietre. Dopo lo spuntino, si scenderá al pontile per salire sulle barche dei pescatori grazie alle quali visitare l’isola di Umayo dove rimangono famiglie di vigogne, oppure, raggiungere direttamente Sillustani per visitare le Torri Funerarie. Alla fine di questa visita fra le chullpas di Sillustani (tombre un po’ simili ai nuraghi) e usando lo stesso mezzo di trasporto con cui si è arrivati da Puno, il gruppo torna ad Atuncolla dove lo attende il pranzo. Il pomeriggio è libero per riposare o fare un po’ di sport. Alle ore 18.oo ci sará la cena e, di sera, tutti si divertiranno provando a suonare qualche strumento musicale o a leggere e a colorare disegni insieme ai bambini.

Secondo giorno

Colazione alle 8.oo. Successivamente il gruppo uscirá sui campi con le famiglie dove provare le loro attivitá quotidiane come il seminare o raccogliere patate, quinua, avena, ecc. dipendendo dalla stagione; dar da mangiare alle mucche, alle alpaca, ai lama o arare la terra per la prossima stagione agricola. Si pranzerá alle 12:00 mentre alle 14:00 si tornerá a Puno.

OBIETTIVI DI QUESTI PRODOTTI DELL’ ECOTURISMO EDUCATIVO

Primo:

Dar l’opportunitá a una frazione di turisti del Perú e di altri Paesi di partecipare ad attivitá diverse e rilassanti. Grazie a queste attivitá, chi viaggia si dimenticherá per alcuni giorni delle sue preoccupazioni quotidiane sentendosi anche contento di sapere che sta appoggiando una famiglia di alcune comunitá rurali con pochi ricorsi economici. Queste comunitá hanno bisogno di entrate extra con cui migliorare la propria vita quotidiana.

Secondo:

Questi amici visitatori porteranno con sé un piccolo aiuto come, per esempio, racconti scritti, libri per la scuola, mappe geografiche, globi terrestri, colori, giocattoli (scacchi, dama, tavolo da ping – pong) in modo di dar piú motivi ai piccoli e ai giovani di sviluppare il loro intelletto ed interesse per la lettura e i giochi didattici.

Terzo:

Educare i bambini e i loro genitori perché questi gli procurino una miglior alimentazione e, tutti, non appestino i campi, i fiumi e i laghi rendendosi coscienti di quant’è importante il medio ambiente.

CONCLUSIONI

  1. Con lo sviluppo di questo tipo di Ecoturismo e la giusta partecipazione, c’è l’opportunitá di dare e ricevere benefici. La tendenza di questo nuovo tipo di turismo porta sia i viaggiatori che le persone delle comunitá rurali, a sentirsi meglio mentre, nello stesso momento, si sta svolgendo qualcosa per cambiare il mondo. Si stanno aiutando persone che non hanno sufficienti ricorsi economici per alimentare ed educare i loro figli.
  2. La gente delle comunitá dove si svilupperá questo tipo di turismo si beneficerá potendo migliorare la sua qualitá di vita mentre i loro figli potranno incontrare migliori opportunitá aiutando cosí anche i loro genitori, la loro comunitá e lo stesso Paese.
  3. Esta clase de turismo también ayuda a los visitantes, especialmente a los que tienen hijos, porque ellos ven el ejemplo de sus padres y se desarrollará la generosidad para con sus semejantes, y por lo tanto estarán en menos riesgo de caer en drogas, alcohol, etc. porque sus mentes se enriquecerán con ideales.